以“水”育人 源远流长 ——沂水县实验小学“水文化”教育探寻
发布时间:2022-08-08 14:17 来源:《山东教育报》综合版作者: 王炳慧 A+A-
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  坐落在沂河东畔的沂水县实验小学,得水之泽被,汲水之智慧,建校76年来始终致力于用水的品格润泽学生、涵养教师、发展学校,逐步构建起以“润泽生命,涵养心灵”为办学理念,以“依托水文化,凝聚善能量,培养大格局,积淀真涵养”为办学思路,以“善、博、恒、雅”为育人目标的立体化、开放型特色“水文化”教育格局。

  以“水”塑形 展校园秀色

  来到学校上善楼前,首先映入眼帘的是一面宽大的水幕墙,流水潺潺,缓缓而下。门厅内便是学校精心打造的具有鲜明水韵风格的“水文化”大厅。东西墙绘制沂河图案,展示学校“三风一训”和“水文化”的由来。4根柱子以水的4种演变字体装饰而成,房顶采用水立方的图案。每天清晨、中午的师生入校时间,学校的“小小钢琴家”们会端坐在大厅西侧的“水润琴声”展示区,为师生们弹奏优美的乐曲。流水润琴声,如置身于深谷山涧,清幽舒畅。

  在文化环境创设与空间改造上,学校本着“三个充分展示三种美”的理念,布设每个空间、每寸土地、每块运动场地,达到“时时育人,处处育人”的效果。校史馆在整体设计上同样以水的纯净、蔚蓝为基调,各墙面及顶部造型或展现水之浩瀚,或体现水的柔美。馆外墙是“群星璀璨墙”,上面独出心裁地以小水滴的形式展示获得省级以上荣誉的师生照片。此外,学校还精心打造了具有浓厚“水文化”氛围的水润翰墨厅、翰墨苑、诵典大厅、追梦乒乓馆、书法长廊、班级文化长廊等教育阵地。

  细微之处见真章。学校“水文化”育人环境的创设,不仅体现在宏观文化阵地的构筑上,更落实到每个细节中。从学校的警示标语、教学楼的命名到教室内氛围营造、教师的备课本、学生的作业本,或用水之色,或添水之品,或用水之形,无不体现出“水文化”育人的用心。学生在校园中徜徉,无时无刻不感受到水的泽润,心灵得以滋养,生命愈加丰盈。

  以“水”润本 赋教学真色

  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”该校校长刘振华认为,学校推进“水文化”建设,不应当仅满足于硬件目标的达成,更应当进一步细化“水文化”的内涵,将其融入学校教育教学活动中,根植于学生的日常学习生活,从而成为师生共同的意识遵循、行为外化。

  课堂教学是学校教育教学活动之本,如何让课堂教学焕发生机、富有活力,是学校探索研究的重要课题。学校在关注学生个性化健康发展的基础上,创新性开展了“生态课堂”教学探索与改革。课堂重视“情绪智力因素”的作用,在尊重学生、了解学情、关注差异的基础上,以问题驱动学生自主学习,以小组互学、教师导学为辅,让学生自主建构知识体系。同时,积极打造开放式、融合式课堂,力求课内外相通,促进各学科相融。此外,学校自主开发、编制了《水润古今》《走近沂河》《水文化读本》等校本教材,开设了30多门校本课程。

  为让课堂真正成为充满生机的“生态场”,学校注重培养教师的专业素质和能力,扎实开展“5+1”活动,即“读”经典案例、“观”专家报告、集体“备”课、教师“讲”课、教师互相“听”课,在此基础上进行集体“评”课。在听评课过程中,教师取众家之长补己之短,迅速成长为本学科的行家里手。学校充分发挥名师工作室的引领作用,分学科成立了“涓流名师工作室”和“方圆名师工作室”,实现了教师共同成长,保障了生态课堂的开展。

  “在语文课上,我们小组的同学齐心协力,终于把对手辩倒了、说服了。我特别喜欢这样的语文课。”四年级(3)班学生刘峻豪神采飞扬地告诉记者。如今的实小学子,人人阳光自信、个性飞扬、才思敏捷、能言善辩,“以生为本,生机勃勃,师生和谐,生生和谐”的生态课堂成为学校课堂教学新常态。

  以“水”育人 绘生命底色

  教育的终极目标是育人。作为一所拥有近百年历史的老校,究竟应该培养什么样的学生?经过反复的思索与探讨后,学校最终确立了以学生生命成长为主体,以培养学生的人文素养和科学精神为两翼的“一体两翼”特色办学体系,并围绕这一特色办学体系,将培养拥有善正德行、广博智慧、恒毅品性、美雅才情的“如水少年”作为育人目标。

  对此,学校不断拓宽育人途径,精心创设了一系列特色教育活动:“快乐练字一刻”“创客梦工场”“U型迂回跑步法”“小水滴电视台”……目前,学校共开设13类55个社团,为学生搭建起全面发展、展示自我的舞台。为让学生更好地认识自我、展示自我,学校建立了五星“水雅”少年评价机制,制作“学校、家庭‘水雅’少年双向联系卡”,让学生、家长、教师全方位参与到学生成长教育中来。成风化人,润物无声。多彩的社团活动和健全的评价机制不但培养了学生美雅的才情,而且帮助学生养成了良好的学习、生活、行为习惯,学生自主管理、自我服务的能力不断增强。

  在“水文化”的引领下,学校校园文化氛围积极向上、清新高雅,教师言谈有礼、豁达明朗,学生阳光自信、诚实谦逊,全面育人生态氛围日渐凸显。学校先后获得中国教育科学研究院STEAM教育2029行动计划“种子学校”、教育部“STEAM教育课程教学改革”项目学校、“全国青少年足球特色学校”、“全国七巧科技科普示范校”、“全国作文教育旗舰校”、“省文明校园”、“省教学示范学校”、“省全环境育人规范校”等荣誉称号。(来源:《山东教育报》综合版)

作者: 王炳慧

编辑:白天

审核:王骄

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