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延时服务,让潍坊的校园更有温度
发布时间:2020-11-30 09:08 来源:潍坊市教育局 A+A-
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延时服务是学校工作的一项暖心工程,近年来,潍坊市各中小学校结合自身实际,探索开展了多种形式、各具特色的课后延时服务,既解决了部分家长的后顾之忧,也丰富了孩子们的课后学习生活,赢得了社会的广泛赞誉。为推广先进经验,促进学习交流,潍坊教育发布将对部分学校特色延时服务活动进行展示,敬请关注。

寿光市孙家集街道中心小学

寿光市孙家集街道中心小学在开展延时服务的过程中,紧紧围绕“服务”做文章,主动对接家长需求,用好用足用活延时服务政策,把“办人民满意的教育”的宗旨落到实处。

“延时服务解决了我们的大问题”

9月15日早上7:10,郭潇的爸爸把她留在门口就急匆匆的离开了,陆续又有家长把学生送到学校……按照规定,8:10是学生到校的预备时间。郭潇同学在校门口测体温后,到指定的教室去,拿出自己喜欢的书籍看起来。早到的同学多起来,他们在老师的守护下,静静地做着自己的事情。

 “学校开展延时服务以来,我们就不用纠结孩子的接送时间了,什么时间接送都可以,真正解决了我们的后顾之忧。”郭潇爸爸说。

用好政策落实服务

规划先行,做好顶层设计。学校成立了以校长为组长的延时服务温情领导小组,政教处具体负责此项工作。先后制定了《延时服务工作实施方案》、《延时服务工作量化考核细则》、《课后延时服务值班干部教师工作职责》、《延时服务安全管理制度》等各项规章制度,做好学校层面的制度设计,保障延时服务顺利实施。

强化沟通,凝集各方共识。学校通过公众号、致家长的一封信、家校群等途径,向家长宣传延时服务,做到应知尽知;召集部分家长代表、干部教师代表,以访谈的形式谈做法、谈体会、谈思路,现场听取他们的意见和建议;通过发放明白纸、网络问卷等形式,征集活动金点子,摸清家长和学生的真实需求。

走班选修,多彩悦动校园。学校在依据特长、征求学生意愿的基础上,设计了延时服务活动菜单。菜单分为两项服务三大类课程供学生走班选修。两类服务是课业辅导和社团活动;三大类课程是艺术类、体育类和学科拓展类。每天下午第三节课后,操场上,26个活动教室里,成了一千多个孩子的乐园。

用活政策拓展服务

对接需求,拓展服务。在征求意见的过程中,有的家长就提出建议,希望学校早上和中午看护孩子。学校认识到这一建议颇具代表性,通过研究延时服务政策,充分论证建议的可行性,经教育学区同意后,学校的早延时和午延时政策出炉。服务变课后延时为课外延时,把服务拓展至全天时。每天早上和中午,每个年级都安排老师值班,负责看护提前到校的学生。为了便于管理,提前到校的学生集中看护。开始时每个年级有几十个学生,组织在一个教室;后来增加到两个班、三个班。

用足政策,精准服务。学校在设计延时服务平台时,遇到的最大难题是师资不足。学校经研究后决定,向社会征集有偿校外辅导员,服务费从延时服务补贴中出。一些有特长的家长加入,弥补了学校师资短板,为学生提供更专业的服务。

寒亭区高里街道牟家院小学

寒亭区高里街道牟家院小学一直秉承办人民满意的教育,致力于打造特色延时服务让教育变得温暖,积极探索家校合育的新方法。此前,高里街道牟家院小学已开设延时服务项目包括排球训练、硬笔书法、绘画,真正让学生利用延时服务的时间学到了东西,得到了家长朋友们的一致好评。  



高里街道牟家院小学作为一所农村小学,此前,家长对于孩子们的教育关注度相对较弱,往往局限于作业是否认真完成;在校有没有闯祸;成绩怎样......很少有家长单独关心孩子们的书写,可是近几年来,随着教育部门的不断倡导,家长和学校对于孩子们的书写也越来越重视,不少家长也多次向学校反映希望在学校开设书法课程。

为努力满足群众优质教育需求、进一步提高办学满意度,高里街道牟家院小学在已有的延时服务项目上新增软笔书法,并聘请到了中国楹联学会会员陈文华老师来学校为学生们教授软笔书法,进一步丰富具有牟家院小学特色延时服务内容。



由于学生们并未接触过毛笔,陈老师授的第一节课便是向同学们介绍中华书法的演变历程,构成要素等意在培养学生对于软笔书法的兴趣。书法是中国传统的所特有的一门艺术,它具有语言文字所具有的使用价值,也具有审美的艺术价值,两者构成了书法艺术的两重特性。还同时具备了潜在的育人功能,陈老师通过现场书写的方式进一步加深学生们对书法的认识。

学校为了开设软笔书法课程,设立专门的书法教室,购买笔、墨、宣纸等一系列的书写工具,尽力营造一个良好的书法学习环境。就培养孩子们的自我服务和自我管理的能力,让他们轮流为大家铺毛毡、发毛边纸、洗毛笔、收拾整理学具。写完字后,自己整理好桌面、放回毛笔、墨盒、毛毡,摆回原位,为下一次的课程做准备,自己擦洗被墨染黑的桌子,自己洗干净弄脏的手和脸。

青州市实验小学

为切实帮助家长解决放学后接送孩子的难题,提升学校满意度,近年来,学校积极行动,全力做好课后延时服务工作,收效显著。

制定方案,组织得力,健全各项制度

学校制定《课后延时服务工作实施方案》,成立课后延时服务工作小组,德育处为职能部门工作组。制定家校衔接制度、学生管理制度、安全管理制度以及学生意外伤害等突发事件的应急处理机制,确保工作有章可循、有规可依。


立足调研,精准服务,严格规范管理

学校下发《致家长的一封信》,宣传服务事项,征求家长意见,自愿报名并统计学生信息。学校与参与延时服务的学生家长签订《延时服务安全责任书》,明确看护时间、形式、管理要求,双方权利和义务等。制作延时服务交接卡,在当日延时服务结束后,由家长持延时服务交接卡直接到各延时地点接孩子。


整合资源,全员参与,挖掘师资潜力

一是学校教师全员参与延时服务。一方面充分利用音体美等特长老师,积极开展形式多样的社团活动;另一方面,学校出资外聘专家,因材施教,对特长学生进行专门指导。

二是积极开发多种延时服务课程项目,满足不同学生的不同需求。1.开设自主学习课程。值班教师严格组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生会给予免费辅导帮助;在学生完成作业后,值班教师充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读。2.开拓社团拓展课程,课程共分五大类,即艺术类:舞蹈、合唱、挫琴、快板等;体育类:篮球、足球、乒乓球、跳绳、花键等;美术类:泥塑、绘画等;书法类:铅笔字、钢笔字、毛笔字等;创新教育类:编程猫、无人机、创客等。学生均可根据喜好进行选择,由各特长老师进行专业指导。



制定预案,明确职责,确保学生安全

学校完善延时服务安全管理制度,制定应急处置预案,全面实行流程化管理,设置延时服务岗位分工表。延时期间,值班教师认真负责做好学生出勤统计及班级纪律管理,课堂中如出现紧急情况,需及时救助并上报学校当日值班领导,通知学生监护人,确保学生安全。当天值日领导与值班教师、保安一起负责当天延时服务,每一名学生从延时开始到离校,每一个环节、每一个项目都有专职人员负责,实现安全无缝隙、全覆盖。


形式多样,凸显特色,提升办学满意度

形式多样、内容丰富的延时服务,既保证了学生有效学习时间,为家长解除了后顾之忧,又丰富了学生课外生活,使其兴趣和才艺得到锻炼发展。截至目前,自主学习课程人数有620人;社团拓展课程人数320人,其中艺术类人数100人,体育类人数80人,美术类人数40人,书法类人数40人,创新教育类人数60人。


责任编辑:迟佳

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