“今年寒假，可爱的小兔子为我们送‘福’来了。老师希望同学们接住‘福’字，在多姿多彩的实践课堂中继续学习、发现、创新、实践、成长。”这是阳信县实验小学在寒假生活指导中的一段开篇语。学生们看到后，抑制不住内心的兴奋，开始了“与兔共‘语’、‘福’伴我行”的旅程。

该校依据不同学科特点制定不同学习任务：“‘语’你同在”——一张张精美的春节小报充满了学生的智慧，一行行娟秀的字体流露出他们的真情。“‘数’你最棒”，从知识巩固、学习习惯培养、视野拓展等各方面出发，创造性地布置了优质而高效的寒假作业。“‘英’你精彩”，不仅锻炼了学生的口语能力，而且锻炼了学生的英语写作能力。

“兔年送福”为学生送来了“预备福”“积累福”“墨香福”“美文福”“创新福”，学生在欣喜接“福”的同时，收获了有计划的学习、日积月累的阅读与书写、下笔如有神的习作能力。教师们在寒假作业中引导学生在了解春节和元宵节等传统节日的同时，制作了许多春联、饺子、灯笼。在寻访春节和元宵节的过程中，学生争做“劳动小能手”“家庭小主人”“运动小达人”。在悉心观察、用心搜集、精心设计、创新作业中，学生有所获、有所得、有所创，真正实现了“减负提质”。

“有了寒假计划表，孩子每天按时起床、学习、运动，还帮我做家务，不用催，真是省心了！”“孩子每天早上起床后都会大声朗读。”“看，这是孩子给我做的新年贺卡！上面的话让我感动。”……班级群里，家长的交流无不显示了这次寒假作业设计的正确引领作用。它不仅激发了学生的兴趣和积极性，而且提高了学生的动手能力。（来源：《山东教育报》综合版）

编辑：王煜玲

审核：周玉森