村小走出来的全国优秀教师——记高密市夏庄镇伏家庄小学班主任郭玉秀
发布时间:2021-03-22 15:36 来源:《山东教育报》(综合版)作者:孙世杰 A+A-
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郭玉秀同学生们谈心。 孙世杰/摄

她在村小当了30多年班主任,是很多家长、孩子两辈人共同的老师。

她没有感天动地的壮举,但有很多动人的教育故事。

她是高密市唯一在村小任教的全国优秀教师。她叫郭玉秀,是夏庄镇伏家庄小学教师。

追梦:当一名好老师

一直梦想成为一名老师,但高考落榜让郭玉秀有些失望。恰逢当时政府推进“两基”,她便应聘成为一名农村小学民办教师。

“我很珍惜这个机会,就发奋学习大学专业课程,科班出身的同事都热心地帮助我。”郭玉秀说。

晚上,郭玉秀拿着优秀教师的备课本一页页学,白天就跟着听课,琢磨课堂,一遍遍对着课桌讲练。课前试讲的习惯,一直坚持到今天。

凭着这股子拼劲,郭玉秀拿到了本科学历,考上了公办教师,获得了“潍坊市教学能手”称号。

“郭玉秀对学情把握得很准,探索创立了写字阅读融合教学法,获得政府教学成果奖。”伏家庄小学校长张耀武说。

“我把写字教学同文字演变和经典诗文结合起来,让学生了解每个字词的含义、渊源和故事,把写字变成了兴趣探究。”郭玉秀说。

结合主题阅读,郭玉秀组织开展了诵读比赛、古诗文大赛、诗配画、讲故事、成语接龙、课本剧等趣味活动,增长了学生们的知识、才艺,激发了其热爱传统文化的情感。

因为郭玉秀所教班级学生的阅读、写字水平显著提升,伏家庄小学便在全校推广她的做法,开设了“晨读午练”课程。学生早晨到校后即开始阅读,午后入校则练字。

夏庄镇中心校每年举行两次学生作业展览。每当看到成批量书写工整规范的作业本时,大家会不容置疑地说:“这一定是伏家庄小学的!”大家都知道,伏家庄小学有个郭玉秀,阅读写字教学格外出色。

2017年,夏庄镇评选首届“金牌教师”,考核条件十分苛刻,看5年全景式师德和绩效,全镇选3人。郭玉秀以第一名的成绩获得镇党委和政府的3万元特别奖励金。

去年教师节,郭玉秀获评全国优秀教师。值得说明的是,这一年中,高密仅1人获得这份殊荣。

守望:给孩子成长的力量

郭玉秀当班主任,有“两个一”习惯:每天给学生讲一个故事、给学生写信留言,坚持不辍。她用这样的方式引领学生成长。

“同学们,今天是惊蛰。为什么叫惊蛰?有哪些诗歌和故事讲到了惊蛰?”在学生们的期待中,郭玉秀开始了每天的故事会。

从一年级讲到六年级毕业,从“女娲补天”讲到“二十四孝”,从“两弹一星”讲到“山东号”航母,郭玉秀把传统文化和红色教育融进了故事,也融进了学生们的心灵。

郭玉秀专注于每名学生的变化。哪名学生今天不高兴,哪名学生在课堂上学得好,哪名学生犯了错或者获奖了,她都记在心上。给学生写一封信,或激励、或关心、或提醒,也许只有三五句话,却能带给学生无穷的力量。

学生齐昊(化名)的字写得歪歪斜斜。每次当面批作业,郭玉秀总提醒他先要写好字,并手把手地教他写笔画。练了好多天,齐昊还是写不好,有些泄气了。郭玉秀给他写了一封信,信中讲了洗砚池的故事。

放学后,郭玉秀拿出齐昊的当日作业和15天前的作业作比较。“哎呀,进步还不小呢。”她故意夸张地说。齐昊非常惊喜。小学毕业时,郭玉秀赠给他一个装订本。齐昊打开一看,原来是郭老师保存了他两年来的活页作业,记录了他写字成长的点滴过程。

有名学生叫张军(化名),特别好动。上课不到两分钟,就开始扭身子,在桌洞里摆弄什么。老师提醒他坐好,但不到两分钟,又回到了老样子。下课更是闹翻天。

上课前,郭玉秀悄悄递给张军一张纸条:“老师知道,你想做一个好孩子。上课时,你就看着老师的眼睛,认真听讲,老师会一直看着你的表现。”开始时,张军看着老师盯着他,就坐好,可是老师不看他时,他就又动……郭玉秀就一边表扬,一边提醒,每节课都重点关注他。坚持了两个月,张军能保持十几分钟认真听课了,可还是不断乱动。有一天上课时,张军翘起屁股向窗外张望。郭玉秀走过去拍拍他的肩,张军一惊,跌坐在地上。郭玉秀赶紧扶起他,一脸歉意地说:“都怪老师,真的对不起!”张军红着脸说:“老师,是我不好。”郭玉秀对他说:“快读书吧,老师相信你。”

老师当众道歉,带给张军很大触动。后来,老师们反映,张军表现得越来越好了。

桃李不言,下自成蹊。郭玉秀坚持用笔记录她和学生们的成长故事,结集出版了《一个乡村教师的手记》。

担当:村小教学带头人

“2017年,郭玉秀竞聘成为伏家庄小学副校长,同时兼任教导主任、年级主任、班主任,教两个班语文。尽管大大超出了标准工作量,但她依然带出了一个优秀团队。”夏庄镇中心学校校长李森源说。

去年,有1名老教师退休了,教师紧张,郭玉秀便主动请缨,再增加1个班的教学,而且是跨年级教学。

“郭校长带头苦干,为我们树立了榜样。在教学研究上,她是我们的老师。”该校青年教师徐玲玲说。

徐玲玲曾经在初中教语文,本来觉得教小学还不是小菜一碟?事实却相反,她遇上了“成长的苦恼”,对教小学感到十分不适应。

幸好,她的指导教师是郭玉秀。郭玉秀把课堂作为培训场,自己先示范教学,让青年教师观摩,错时上课,郭玉秀再跟进指导评课。

徐玲玲很用功,每次上课都反复“磨课”,慢慢找到了“感觉”。2018年,她参加全市课堂教学大赛,获得了一等奖。这在伏家庄小学还是首次。

“郭校长一开始就教我们,引导我们从学生的角度来研究教学、从问题导向来改进教学,促使我们不断成长。”该校青年教师刘红梅说。

“我们经常随时随地交流,提出困惑问题,大家一起讨论寻找办法,我们称其为‘一事一议’。如今,这已成为常态化研究。”郭玉秀说。

正是在看似不经意的交流分享中,郭玉秀和教师们探索出了很多“金点子”。像“一对一教学法”,两名学生结对子,互相学、比照学、问答学,和其他团队竞赛学,大大提高了学习效率。

针对减负高效要求,郭玉秀带领教师们探索创立了“3+1”教学机制。以每个月为单元,用3个星期学习新知识,1个星期巩固拓展,减少了作业,学业水平显著提升。在高密市组织的教学质量监测评价中,伏家庄小学一直是全市农村学校的“排头兵”。

“我生在农村,长在农村,深切体会到农民家庭对孩子的盼望。作为一名老教师,必须带好头,加油干,让这些孩子接受更好的教育,以回报父老乡亲。”郭玉秀深情地说。(通讯员 孙世杰)

责任编辑:冀春鑫

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