抗疫时期,当好“五员”——记潍坊滨海实验小学“90”后教师张倩倩
发布时间:2020-03-23 15:34 来源:山东教育新闻网作者:袁崇福 国佳丽 A+A-
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山东教育新闻网讯 (通讯员  袁崇福  国佳丽)岁末年初,一场来势汹涌的新型冠状病毒肆虐武汉,席卷全国,一场关乎人民群众生命健康的疫情阻击战在如火如荼进行。当疫情来临,医护人员冲锋在前,而作为老师,在屏幕面前坚守保证孩子们的健康成长是他们的责任。

“她们有孩子需要照顾,有家务需要操劳,我没什么事,有什么事我多干点。”潍坊市滨海实验小学“90”后教师张倩倩这样说到。她是五年级(6)班的班主任。在教坛,她还是一个新人,但是在疫情面前,她展现出了“90”后年轻一代的责任与担当。

做好防疫宣传员

在疫情防控的特殊时期,班主任应做好班级学生宣传工作。手机、电脑成了她形影不离的“伙伴”,随时准备完成关于新型冠状病毒的上传下达的任务,及时转发与落实关于新型冠状病毒的各种通知,生怕有什么消息遗漏。结合班级情况及学生的年龄特点,她以微信群为主阵地,经常给学生推送有关防疫知识和短视频,引起了学生与家长的重视。

做好防疫统计员

防疫初期,要求统计的表格很多,有的是紧急上报表格。在较短时间内全面摸排40个同学的家庭情况实属不易。这需要班主任有更多的耐心,也要提高效率。为了让家长能够及时看到信息,她与年级老师们商讨摸索,从最初的微信接龙,到后来的小程序填写,以及小程序打卡。既减轻了家长们看微信信息的负担,也利于老师统计。从疫情防控开始,她的手边随时放着一份学生名单,每天对照名单,没回应的及时电话沟通,确保不遗漏任何一个学生的情况。针对在外省学生,她更是三天两头与家长联系,掌握学生的出入情况。提醒学生没事不出门,出门戴口罩。

做好课程引导员

她除了是班主任,还是五年级语文学科备课组长,对于语文课程她精心准备。

为响应“停课不停学”号召,她引领语文老师们制定延时开学计划,并倡议适时将关于疫情的内容引入语文课堂。网络授课第一周语文课上,她搜集元宵晚会上的感人视频及经典诗朗诵并组织学生观看,并教导学生,读书是为了“岂曰无衣,与子同袍”的传统文化能够源远流长,读书是为了能够像钟南山院士那样在面对国家危难时能够挺身而出,让学生明白读书的意义。

为了让学生更深入的理解汉字的魅力,感受传统文化的伟大,她组织制定活动计划,让学生在线上参加了一场汉字趣味赛。学生们课下自己搜集资料,课上给学生当出题人的机会,学生体验、参与热情高涨。

由于五年级下册语文教材为最新版部编教材,网上的几份电子教材有所差别。为了让学生不浪费线上学习这段时间,张老师广泛搜集、筛选网络资料,选取最适合孩子的教学资源,并在小区开放后第一时间去购买纸质版教材,准确把握教材内容,让年级组老师有所借鉴。

做好学生辅导员

 随着线上教学时间的推移,学生从一开始的新鲜、积极到后来的习以为常、拖沓,隔着屏幕,张老师看在眼里急在心里。为了让学生能够认真学习,张老师以书信的形式和学生们沟通,提出希望,进行教育。她分别以“责任”“坚持”给学生写了两封信。信虽短小但却饱含着张老师对学生满满的爱与希望。张老师坚持每节课签到、点名,没有上课的学生逐一提醒,一张学生名单被她记录得密密麻麻。针对学生这段时间作业完成不认真,上交不及时,张老师会随时在群里或严厉的语音或平和的文字提醒学生。为调动学生上课积极性,活跃上课气氛,张老师偶尔采取发红包、抢红包形式提问,有时穿插课前活动,如飞花令等。通过推送优质微课资源、课堂提问、课后批改作业、学生反馈改正,学生学习有计划有保证,夯实了自主学习基础,真正做到学有所获。

做好家校沟通员

班主任是家校沟通的桥梁,家长是学生和老师的纽带。张老师深知自己的定位,在抗疫特殊时期不在滨海却心系学生,一个小小的手机屏幕成了她与家长沟通的主阵地,在沟通中有的家长反映有了二娃往往忽视老大的感受,导致孩子有叛逆心理。张老师会以家中老大的角度给家长们分析孩子的心理,希望家长能够放平心态,给孩子多一点关注。

张老师班里有个同学与同级部别班的一个同学是双胞胎,为了缓解家长压力,让两个孩子有共同的学习氛围,任课老师与家长多次进行协商沟通,把两个学生放到一个班级,现在两个孩子同步同时学习,积极认真完成作业。

其实张倩倩老师只是实验小学教师中的一个缩影,面对这场疫情,所有老师都在共同抗“疫”。在实小,这群年轻的“90”后,她们用自己的行动诠释了防疫战线上教育人的责任与情怀。

责任编辑:冀春鑫

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