滨州职业学院:“四个聚焦”驱动科研水平提升
发布时间:2022-09-13 16:26 来源:滨州职业学院 A+A-
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  滨州职业学院坚持问题导向和实践导向,以科研能力提升为重点,致力于服务教育教学实践、教师专业发展、教育质量提升,创造性开展教科研管理、研究、指导和服务工作,不断提升教科研质量和服务水平,切实提升学院科研能力和对区域经济社会发展的贡献度。

  一、聚焦平台搭建,强化科研综合实力

  滨州职业学院以“双高计划”实施和创新发展高地建设为平台,加强职业教育研究,建立健全教科研推进机制,明确教科研任务,细化任务指标,引导广大教职工对教科研价值产生认同,营造人人参与研究、基于问题开展研究、课题研究据于现场的研究氛围,围绕职教本科建设、“双高计划”推进、职教法修订、课程思政建设、“三教改革”等方面聚力开展研究,形成一批高水平职业教育教学研究成果,进而促进学校内涵发展、教师专业成长、课程与教学改革深入推进。

  一年来,滨州职业学院获批立项省级及以上教研课题41项,部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题5项,省农业农村厅课题1项,省教育科学“十四五”规划课题6项,省职业教育教改研究项目12项,省教育学会课题2项,省教育系统工会调查研究课题3项,省发改委研究课题1项,学院申报的实践创新项目获教育部职业教育与成人教育司首批立项,学院举办的“第二届海峡两岸(滨州)护理高峰论坛”项目获批2021年全省优秀对台交流项目。

  二、聚焦研学培训,提升科研工作实

  滨州职业学院开展分层主题培训,提升教学研究水平。立足教育教学实际和学院工作重点,根据不同层次教师的水平和不同主题,开展新教师教学研究能力提升培训、课程思政专题培训等,坚持理论研究和实效性并重,坚持教育教学理论服务教学,鼓励发挥教改项目引领示范作用,推广成功经验和典型做法,带动学院落实“以成果为导向、以学生为主体”的教育理念,解决一批教育教学过程中存在的实际问题。邀请省内外专家进行线上评审和指导,打破时空限制,提升管理效率,邀请专家指导,深入推进教育教学研究工作。

  滨州职业学院陆续推荐了14项教学成果奖参加山东省2022年职业教育教学成果奖的评选,有7项教学成果通过行指委推选参加省职业教育教学成果奖的评选,4项课题获省教育科学规划创新素养专项课题立项,在全省高职院校中首屈一指,学院2022年山东省语言文字推广基地建设项目获批立项,获全省学校思政课教学设计大赛特等奖3项,一等奖1项,获2021年度省思政课教学展示活动一等奖。

  三、聚焦队伍建设,培养科研拔尖人才

  优化科研培养机制,打造一流科研人才。滨州职业学院加强教科研骨干队伍建设,推进教职工科研素养和能力提高,在推动区域教科研协同发展和重点项目攻关中实现自我发展,组建周期性教科研骨干教师培训班,分期分层建立基础性和提高性培训班,根据培训目标科学设置培训课程,定期组织读书活动和线上线下相结合的集中培训活动,促进科研素养提升,组织开展课题主持人培训,按照各类课题申报、评审立项、成果申报等时间节点,及时跟进对课题主持人的集中培训,增强课题主持人的任务意识,进一步规范课题研究过程,提高课题研究质量。

  “徐红应急救护科普工作室”和“赵霞土木工程科普工作室”被省科协、省科技厅认定为省科普专家工作室,成功当选山东电子学会职业教育专业委员会副主任委员单位,荣获2021年度机械工业人才评价工作先进单位,1+X电子商务数据分析职业技能等级证书考核站点获评2022年度“优秀考核站点”,获评全国化工行业技能评价先进单位,学院承担“双高计划”引领“双师型”教师队伍培训项目6个,被省教育厅评为优秀等次。

  四、聚焦制度保障,激活科研创新动能

  滨州职业学院完善教科研激励机制,修订专业技术人员考核聘任、教师企业实践锻炼、专业技术职务评价等制度,在教师职称评定和日常考核中增加技术创新成果的权重,鼓励师生积极从事科研工作。从教学成果奖申报、组织和奖励等方面,鼓励广大教职工能够针对职业教育教学中存在的问题,提出有效解决办法,切实发挥科研引领作用。完善教科研绩效的考核发放,学院对外开展技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务取得的收入结余,提取50%以上用于教师劳动报酬,教师根据相关规定取得的科技成果转让费,计入当年本单位绩效工资总量,但不受总量控制,不作为调控基数,以此激发教师参与教科研的兴趣。

  一年来,滨州职业学院获批立项省级及以上课题36项,科研经费142万元;获授权专利60项,其中授权发明专利20项。专利转化22项,在参与排名的全国527所高职院校中,位居全国高职院校专利排行榜第44位。

编辑:王骄

审核:周玉森

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