首页 > 教学园地 > 正文
构建“以就业为导向”的中职英语教学模式
发布时间:2019-07-09 来源:《山东教育报》(综合版)作者:刘慧敏 A+A-
-分享-

身为一名中职学校的英语教师,每天面对许多英语基础参差不齐、对英语学习提不起兴趣的学生,我一直致力于在现有的教育教学条件下改善教学模式,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语水平。而以就业为导向的英语教学模式正是一种以培养应用能力为主的教学模式。它不但适应了当今社会对中职学生能力的要求,更适合中职学校对学生的培养目标。

在日常的教育教学中,教师应该本着“实用性、应用型”的原则,加强英语教学的针对性,突出英语教学的职业性,形成符合专业需要、以就业为导向,兼顾社会生活和个性发展的英语能力的培养,真正做到学以致用。所以,构建“以就业为导向”的中职英语教学模式需要遵从以下几条有效途径。

第一,以就业为导向优化教学内容

职业学校的英语教师首先要了解学生未来的职业,了解学生在对口工作中英语的使用情况,然后对出去实习的学生、准备求职的学生或已经就业的学生及单位分别进行适当关注。在准备充分的前提下,教师可以针对不同专业的学生补充相应的教学材料、制定相应的教育教学计划,为学生的就业提供相应的帮助。如财经专业的学生,有一部分会从事超市收银员、服务员、银行前台接待等服务性工作。在教学过程中,教师就要侧重让学生多了解这一行业的服务流程以及如何用英语进行日常表达。如:学习第三单元时,可以侧重对Discount(折扣)、Item(条目)、Unit price(单价)等词汇进行总结归纳。英语是一门语言,将语言应用到实际生活中才是教育的最终目的。有了教师的精心计划和就业引导,学生学起来自然会更感兴趣、更愿意去接受新的词汇和语法。当然,这也要求英语教师不仅确保英语基础知识的教学,还需整理具有较强实践性的口语、听力或写作材料,以满足学生的应用需求。

第二,以就业为导向优化教学方法

目前,在中职英语课堂教学中,大部分教师仍旧采取单一的灌输式教学模式,学生被动地接受知识,学习兴趣低,师生互动差,不能很好地提升学生的学习能力和就业能力。以就业为导向的英语教学也应该不断优化和创新英语教学方法。在实际教学中,教师可以采取多元化教学方法,如分层次教学、情景式教学、小组竞赛、游戏等。这样不仅有利于充分调动学生学习英语的积极性,也有利于训练学生的交际能力。教师可以以就业为导向建立教学情境模式,加大口语和听力的练习,将需要学习的知识融入生活中,不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

第三,以就业为导向优化教学评价方式

以往职业学校英语教学评价方式单一,无法充分反映学生的学习效果,不利于学生英语能力的提升。要想实现以就业为导向优化教学评价方式,必须做好以下几点:首先,鼓励教师和学生重视英语实操能力的提升,提高英语实践教学评价和学习过程评价考核力度。其次,英语考试形式综合化,中职学校应该采用口试与笔试、平时课堂表现与学习态度有效结合的考核方式。例如,结合教学目标布置一些口语交流的短视频等。通过有效的考核方式激发学生学习英语的兴趣、引导学生主动参与到英语学习中来,使他们获得全方位的发展,为就业奠定坚实的基础。

中职学校是培养应用型人才的摇篮,英语又是衔接专业课与基础课的桥梁和纽带,因此,在英语教学中,教师要不断进行创新和改革。构建“以就业为导向”的中职英语教学模式既可以很好地提升中职学校的教育质量,对学生的成长就业也具有十分重要的作用。

责任编辑:冀春鑫

ICP备案序号:鲁ICP备16007069号-3
鲁公网备案号:37010302000745
山东教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

山东教育社
微信公众号

山东教育新闻网
微信公众号

山东教育新闻网
官方头条号

山东教育新闻网
官方微博